光明日报记者 刘曦 陆健 在浙江大学艺术考古博物馆（以下简称“美术馆”）的“中国历代绘画”展柜前，随着“历代绘画中的中国文明”课程讲师金晓明的讲解，学生们靠在椅背上，仔细欣赏元画的文字和墨迹；或者亲自动手操作，在互动屏幕上了解画作局部倒角的技法细节；或者从色彩的交替、变换来探讨景观空间的表达方式。 “传统的课堂授课最多只会涉及几部作品，学生只能在屏幕上观看，这大大降低了影响力。”金晓明分享“历代绘画中的中华文明”课题组设计初衷：学生可以“玩”der”通过数百件甚至近千件作品，调动他们的感官，对文化文化有更加真实、深刻的认识。 自2005年启动“历代中国画收藏”工程以来，这里已收藏国内外263个文化机构、博物馆的中国画藏品12405件（套），其中国内9155件（套），国外3250件（套）。浙江大学团队还出版了先秦汉唐至明清画作共60卷、226卷。 “历史文化既以文字记载，又以实物记载，同一部分、同一实物缺一不可。”美术馆副馆长陆平表示，美术馆根据“元画”、“宋画”等主题定期更新展品，把展厅变成专属教室，实现“连展”并且总是有新事物。” 除了一般课程外，专业教学也利用博物馆的资源。美术馆向相关专业的学生开放文化遗产仓库，使其成为第二课堂。 “基础文化学和博物馆是一门应用性很强的学科，在课堂上以图文形式介绍博物馆藏品知识很重要，不太需要在现实的美术馆仓库里授课，带领学生组织教学藏品，参与藏品管理。” “博物馆收藏”课程老师毛若涵表示，该课程的主要价值在于：课程立足实际工作情境，让专业教学不再纸上谈兵，为文化和博物馆领域培养兼具理论素养和实践能力的人才。 在目标和愿景的驱动下，2024年春季学期，艺术博物馆和文化系艺术与考古学院博物馆联合推出文化博物馆专业本科三年级课程，打造“理论+实践”双轨课程体系。在曾经“闲人免费”的仓库里，学生们跟随资深馆员管理藏品，登记编目，亲自整理青铜器、字画等教学藏品，通过实践操作加深对专业的了解。 目前，越来越多的学生主动参与美术馆的志愿者工作。文化与文化研究专业2022级本科生曹俊祥参与元画特展讲解。展区分八个展区，多维度展现文人趣味。 “数字化、人工智能、虚拟宇宙等现代科技手段不断改变着人类的生存方式。中华优秀传统文化的本质、表现和传播载体。”通过深度参与，曹军翔的感悟更加深刻。 “文化传承与创新是学校的重要使命，美术馆的主要使命是服务浙江大学。教学和科研以教学对象的形式满足学校的通识教育和专业教育。”刘斌馆长说，“美术馆不仅是展示历史文化的场所，更是一座连接过去、现在和未来的桥梁，肩负着服务大众的使命。” 秉承开放、共享的理念，美术馆将服务范围从校内师生拓展到公众。美术馆打造了“非遗之美”、“实验工坊”、“美术馆体验工坊”三大品牌教育项目。除了传播知识e、公众可以亲身体验搓制、绘制铜纹，感受传统书画之美。 此外，博物馆还将公共教育活动与校庆、国际博物馆日、文化遗产日等重要活动结合起来，让隐藏在校园里的文化资源活起来、活出来。目前，博物馆已收到捐赠并设立专项资金10余项，用于支持收藏、展览、教育、研究、志愿者培育等核心活动。收到捐赠藏品和教学样品近百件，包括书画、青铜器、瓷器、漆器、家具等文物艺术品。自2019年开馆以来，博物馆已接待参观者118万人次。 《光明日报》（2025年10月16日第08页）